EL GUSANO LECTOR

 EL GUSANO LECTOR,

ES HORA DE LEER

Este proyecto está enmarcado dentro del ámbito de experiencia de comunicación y representación.

Una vez acabado los retos de lecto-escritores los alumnos comienzan con un intercambio de libros adecuados a su edad. 

La rutina y el hábito de la lectura comienza desde edades muy tempranas con la lectura de un adulto a un niño, este momento debe ser tranquilo elegido por los dos y disfrutado.

Estas buenas experiencias lectoras le servirán para tener un buen recuerdo, una buena base, de la lectura literaria.

Con este proyecto se pretende crear al alumnado un gusto por la lectura literaria que le va a servir ir profundizando y perfeccionando la lectura con mucho gusto.

El alumnado elige el cuento que más le gusta y se lo lleva una semana a casa. Debe leerlo acompañado, en un lugar adecuado y cómodo. La lectura debe adecuarse a los tiempos del lector ya que es principiante. En vez de corregir directamente el adulto, sugiero que posteriormente lo lea el adulto con una entonación adecuada. Así el niño no se sentirá evaluado continuamente. Una vez terminada la lectura es conveniente que se le pregunte al alumno con preguntas de comprensión sobre lo leído. 

Esta fase es la más importante ya que la lectura debe ser comprendida.

Una vez llegado el libro a la clase el niño escribe su título en una ficha propia para llevar el registro de los libros leídos. 

También en esta ficha tienen que valorar con una carita triste o contenta el libro leído. Así el alumnado está dando su opinión sobre los gustos lectores y se convertirá en un lector con un pensamiento crítico.

SOMOS CONDUCTORES

 

HACEMOS UN CIRCUITO VIAL

Dentro del proyecto "LA CALLE" trabajamos la educación vial ya que en nuestras calles hay carreteras y debemos saber las normas para circular bien o para saber cruzar correctamente.

Esta vez utilizamos el patio de nuestro cole para convertirlo en un circuito donde había diferentes señales de tráfico y los peatones también podían andar por los lugares habilitados.

El alumnado se convirtió en conductores de bicicletas y triciclos y fueron recorriendo su camino correspondiente respetando las señales que se encontraban.

¡¡FUE MUY DIVERTIDO!!

Como todos lo hicieron tan bien se llevaron el carnet del buen conductor, todo un honor. 

Cuando haces partícipes a los alumnos de sus aprendizajes se convierte en un experiencia inconfundible. Poniendo su autoestima y autonomía como los principales ejes del aprendizaje, consiguiendo que tengan experiencias que les sirva para desarrollar otras e ir construyendo una autoestima cada vez más positiva y ajustada a cada uno.

Es muy importante ajustar las actividades para que sean conseguidas y comprendidas, por ello es fundamental la labor del docente para adecuar estas actividades a sus posibilidades para poder alcanzar el éxito de un aprendizaje significativo.

¡VAMOS AL SUPERMERCADO!

 ¡VAMOS AL SUPERMERCADO!

el supermercado es una actividad habitual que realizan en familia, esta actividad van a ser protagonistas de su propia experiencia ya que ellos van a vivenciar lo que significa i al supermercado.

Esta es una actividad globalizadora ya que va a integrar todos los ámbitos de experiencia en infantil de una forma real y funcional.

En primer lugar propuse la experiencia y a todos les pareció una buena idea. Decidimos hacer un cartel grande donde pusiera "SUPERMERCADO" . Lo elaboraron entre todos, unos buscaron las letras, otros colorearon y todos lo decoraron con pegatinas. Estaban super entusiasmado con la experiencia.

Traje productos reales de alimentos, limpios y vacíos,  para que la experiencia fuera lo más real posible. El dinero se elaboró con tapones de leche, cada tapón era 1e, también tenían billetes de 5e, para poder gastar y dar el cambio. Todas estas operaciones las ensayamos con el método ABN.

La actividad consistía en: 

OBSERVAR LOS PRODUCTOS

 ESCRIBIR LA LISTA DE LA COMPRA , solo tres podían escribir.

COGER LOS PRODUCTOS 

PAGARLOS, haciendo su suma correspondiente.

HACEMOS EL CARTEL

OBSERVAMOS LOS PRODUCTOS

ESCRIBIMOS  LA LISTA

HACEMOS COLA PARA PAGAR

HACEMOS CUENTAS Y PAGAMOS

Como podéis observar es una actividad muy completa, donde la motivación es el motor del aprendizaje. Las actividades globalizadoras son las más cercanas al mundo real y poder tener la oportunidad de experimentar, tocar, vivenciar es lo más importante para poder alcanzar un aprendizaje significativo que le sirva a comprender la vida real de una forma funcional.

Esta actividad les encantó y ahora todavía juegan ya que tenemos un rincón del supermercado y lo hacen voluntariamente en los tiempos de juego libre programado en la mañana.

HACEMOS NUESTRA TIENDA

                                               

                                               ¡HACEMOS NUESTRA PROPIA TIENDA!

Dentro del proyecto "LA CALLE" estamos trabajando las tiendas del pueblo, lo que venden, dónde están y si nos gusta.

Cada niño ha pintado una estantería de una tienda con acuarela y ha elegido construir una tienda; panadería, carnicería, frutería, supermercado, etc. 

Con publicidad de supermercado han seleccionados los artículos, los han recortado y pegados en la estantería . Han hecho el cartel correspondiente a su tienda y lo han pegado. Es un trabajo elaborado por ellos mismos que le motiva y les hace crear, pensar y estructurar sus ideas para luego llevarlas a cabo.

                                        Aquí están elaborando cada uno su tienda.

                                                       ¡ASÍ QUEDÓ DE BIEN!